WZB | Lehrerinnen und der Schulerfolg von Jungen: kein negativer Zusammenhang
"Die Frauen sind schuld" - so lautet eine gängige These, die das vergleichsweise schlechte Abschneiden von Jungen in der Schule erklären soll: Durch den hohen Frauenanteil im Lehrerberuf fehle es nämlich den Jungen für ihren schulischen Erfolg an männlichen Vorbildern. Marcel Helbig, Forscher am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung hat mit Andreas Landmann und Martin Neugebauer von der Universität Mannheim überprüft, ob die vermeintliche Feminisierung der Schule negative Folgen für den Bildungsweg von Jungen hat. In zwei in Kürze erscheinenden Studien belegen die Wissenschaftler, dass das nicht der Fall ist. Mehr
Tagungsbericht | Geschlecht - (k)ein Thema in der Lehramtsausbildung? Perspektiven im Dialog zwischen Genderforschung und Fachdidaktik Deutsch und Geschichte
Die von Prof. Dr. Bea Lundt (Flensburg) und Prof. Dr. Toni Tholen (Hildesheim) in Kooperation mit Dr. Dieter Bauer von der Akademie der Diözese Rottenburg Stuttgart initiierte Tagung (13.-15. Mai 2010) stand im Zeichen des intensiven Austausches über Gender-Konzepte. Einerseits zwischen den Fachwissenschaften und -didaktiken, andererseits zwischen Lehrenden und Studierenden der Schulfächer Deutsch und Geschichte. Der Tagungsbericht verfasst von Kerstin Stachowiak steht hier zum Download zur Verfügung.
Welche Rolle spielt das Geschlecht im Schulalltag?
In einer Gender Lecture hat Prof. Hannelore Faulstich-Wieland im Juli 2005 einen Vortrag an der Humboldt-Universität gehalten, der im Internet dokumentiert ist. Sie geht der Frage nach, ob und welche Rolle das das Geschlecht im Schulalltag spielt. Dabei diskutiert sie die Frage, ob eine "Dramatisierung" von Geschlecht der richtige Weg für eine Veränderung der Geschlechterverhältnisse im Bildungssystem ist.
MehrWebtipp | Verein Frauen und Schule Hessen e.V.
Der Verein Frauen und Schule Hessen e.V. setzt sich für die Institutionalisierung und selbstverständliche Ausgestaltung der geschlechtergerechten Schule ein. Dazu gehören unter anderem die gerechte Teilhabe von Frauen und Männern an Funktionsstellen – insbesondere Leitungsfunktionen, verpflichtende Gendertrainings in der Lehrkräftausbildung sowie die positive Verstärkung der naturwissenschaftlich-technischen Interessen von Mädchen und musisch-sprachlichen Interessen von Jungen. www.frauenundschule-hessen.de.
Gender Report
Seit 1998 erscheint der GEW-Gender Report für Bildung, Erziehung und Wissenschaft. In der Ausgabe 2006 ist ein Länderreport zur Thematik Lehrpersonal an allgemein bildenden Schulen, beruflichen Schulen und Hochschulen enthalten. gew.de/Publikationen